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「环亚代理资格」数字徽章:文凭毒药 or 认证新药?你怎么看 丨 视角
2020-01-11 13:41:19    来源:圪坨新闻网
  

「环亚代理资格」数字徽章:文凭毒药 or 认证新药?你怎么看 丨 视角

环亚代理资格,近年来,各大mooc平台纷纷引进数字徽章作为学习认证的手段,对传统文凭造成一定冲击。与此同时,一些传统高校也看到数字徽章的急速发展势头,正在考虑引入徽章理念。

是什么在改变传统文凭的价值

五月风来,吹向又一个毕业季。据教育部消息,2018届全国普通高校毕业生预计达820万人,高校的就业创业工作面临严峻形势。伴随公众对庞大“毕业军”就业热议的,是“文凭贬值”“高校没有让毕业生做好就业准备”等话题的老生常谈。

和国内高校相比,国外高等教育界的情况并没有好多少。根据美国大学与雇主协会公布的2018年就业前景调查报告,美国高校学生也许自认为已具备工作能力,但雇主却认为有差距存在。

这份报告就大学生进入职场必备的八项基本能力,对4213名大学毕业生及201名雇主进行了调查。调查发现,几乎每一项都有高比例的毕业生认为自己具备竞争力,而雇主却并不认同。例如在“专业素养/职业道德”这一项上,有89.4%的毕业生认为自己有精通水平,但只有42.5%的雇主认为毕业生能达到“精通”的程度。

对此,该协会在报告中表示:“这代表雇主在关键的职场领域发现了技能差距,而大学毕业生却不认为差距存在,这可能会带来问题。”

科技时代,高校毕业生所面临的就业市场的供求关系正在发生变化,大学颁发的一纸文凭也许不再是高薪的保证,而变成了职位录取的门槛。早在2013年9月18日,知名职业社交网站领英创始人里德•霍夫曼就曾表示,现行的传统文凭制度应当接受新科技的“改造”,他希望领英档案可以取代传统学位。

一方面,高校所生产的教育内容与雇主对人才的职业需求存在一定程度脱节,新兴行业人才需求快速增长。另一方面,技术的进步让在大学之外培养和评价人才成为可能,一批微型学位课程和替代型文凭的诞生与发展正改变公众对传统文凭的看法,对高等教育产生深远影响。

数字徽章正流行

在近年来一系列教育认证的创新产物中,“数字徽章”这一颠覆性的革新是不可忽视的存在。顾名思义,数字徽章是物理徽章的数字化,它是一种以微型证书的形式对学习者的正式与非正式学习成果授予电子证书的方式。数字徽章认证的内容不局限于科目和分数,它可以是一项技能、一次项目形式的学习、一次创新的社会实践活动。随着数字徽章的应用延伸,各种数字徽章项目开始涌现,最具影响力的是美国开源软件组织mozilla基金会于2011年9月启动的“开放徽章”计划。

“开放徽章”计划旨在为公众提供一个标准化的、开放式的技术框架。在此框架下,任何个人或组织机构都可以通过一个统一格式的开源软件,设计徽章或徽章系统以识别和认可他人成就,很方便地进行数字徽章的创建、发布、认证和管理。

虽然表面上看,开放徽章只是一个图标,但它包含了丰富的元数据说明该徽章的内涵,可以被其他系统访问和核查。每一枚徽章的元数据信息包括:徽章名称、徽章的简要描述、徽章发布者、发布日期、徽章的有效期、徽章的颁发标准、学习成果证明等。这些信息说明了该徽章是由什么组织授予,如何获得以及它获得的意义是什么。

由于任何机构都可以在开放徽章平台上设计、发布徽章,学习者可以使用mozilla官方的个人徽章展示平台“mozilla背包”整合保存自己在不同机构参加学习项目后获取的徽章,并且可以对徽章进行分组,集中展示自己的学习效果,为潜在雇主、专业团体、社区团体、学校和教师等群体描绘个人知识、技能和能力,充分说明自己的成就与价值。徽章持有者还可以观察他人的徽章背包,促进互相学习和协作。

数字徽章的理念自推出以来一直备受关注。目前,全球已有超过2000家各类机构加入开放徽章计划,其中既包括教育、培训类机构,也包括企业、政府和非营利性机构。

举例而言,edx在线课堂平台从2015年开始其所有的在线课程全面采用开放徽章系统;著名管理咨询公司德勤在人才招聘上接受数字徽章证明;领英允许求职者在其平台上公开展示所得徽章,增加求职成功机会。截至2016年10月,“mozilla背包”已为全球学习者提供967966枚数字徽章。

高校试水徽章模式

近年来,各大mooc平台纷纷引进数字徽章作为学习评估和认证的手段,对传统文凭造成一定冲击。与此同时,一些传统高校也看到数字徽章的急速发展势头,正在考虑引入徽章理念。

普渡大学是较早且成功应用数字徽章的高校之一。该校的研究小组开发了一个名为passport and passport profile的课堂应用平台,供教师和指导顾问为学生制作和奖励徽章,以对学生的技能掌握给出认证。passport and passport profile平台使用mozilla的开放徽章系统,不仅校内师生能使用,校外教师也能使用。该应用平台包含passport和passport profile两个应用程序,前者允许教师设置学生获得一枚徽章需要完成的挑战目标及步骤,提供多个徽章模板;后者专为平板电脑设计,用于展示学生获得的徽章。

普渡大学信息技术部门的信息学主任凯尔•鲍恩高度认可徽章的理念和使用:“徽章可以成为认证各种形态的学习内容的一个方法,在此基础上‘passport’为任何想要提供学习凭证的学习者提供了一个平台。从设计获取徽章的方式,到徽章图案,再到获得徽章后的展示途径,所有这些内容都在passport平台上完成。许多教师都在尝试新的教学模式,passport则为他们的教学变革提供支持。”

在本科生四年的大学生涯里,学生获得的知识和技能也许不能从统一颁布的大学学位中得到很好的体现。掌握了如何写html代码的学生、获得难拿的奖学金的学生、在学生组织中担任领导角色的学生,他们都需要一个具备权威性的平台认证自己的实际技能。

普渡大学分管信息技术的副校长、首席信息官格里•麦卡特尼表示:“普渡大学这类综合性研究型大学的学生需要在各种各样的情境下学习。

除了正式的上课和完成作业,他们还得花时间在实验室进行研究工作,参加社会服务或进行实习,组织学生活动。passport向老师和指导顾问提供了为学生识别和认证这些技能的另一个方式。”

与普渡大学类似,美国加州大学戴维斯分校也吸取徽章理念创建了一套徽章系统,为可持续农业与食品系统专业的体验式教学提供支持。该校徽章系统的一大亮点在于学生也有机会参与徽章设计,鼓励学生思考和专注于徽章获取的过程。此外,卡内基•梅隆大学、印第安纳大学等高校也都在探究和实践数字徽章。

潜力伴随质疑

开放、灵活、直观、透明——带有互联网特征的数字徽章优点明显,潜力无限,但同时也面临大波质疑声。美国一家名为merit的科技公司创始人及总裁科林•马修斯就对数字徽章的真正价值持否定态度。

马修斯认为,数字徽章的支持者通过在徽章上附加技能证明来解决徽章的价值问题和可携带性问题,这与电子档案袋背后的理念不谋而合:每个技能不仅是可论证的、可核查的、能被普遍理解的,同时还对雇主有用。然而脱离了教育环境,内容繁多的电子档案袋对雇主而言并不重要。

正如乔治敦大学教育和劳动力中心主任安东尼•卡内瓦莱2016年年初就学生的电子成绩档案创新的话题接受《高等教育纪事报》访问时所说:“雇主并不想花时间浏览你的档案。……他们连成绩单都不会看。”大多数公司都想让招聘流程尽可能高效,因此他们首先寻找的是简单而明确的信息,例如该毕业生是否毕业、毕业于哪所学校,之后才会愿意花更多时间来了解人才的丰富信息。

除了雇主可能不关心徽章内容这一致命问题,数字徽章还面临更多挑战。如何让数字徽章不被滥用?如何评估某个徽章的含金量与可信度?怎样确保授予徽章的机构或个人的权威性?若这些问题无法得到解决,数字徽章的潜力就难以被释放。

就数字徽章和可替代文凭的发展趋势而言,短时间内数字徽章难以撼动传统文凭的地位。但这类新事物的出现重新定义了“文凭”,让公众知晓“文凭”并不只是一张证书,它可以有更多的可能性。获取徽章不是目的,激励学生重视获取技能的过程,进行深层次学习和终身学习,才是搭建徽章系统的最终追求。

主要参考文献:

[1]jeremy bauer-wolf. "overconfident students, dubious employers." study: students believe they are prepared for the workplace; employers disagree, 23 feb. 2018.

[2]steve tally. "digital badges show students' skills along with degree." purdue university, 11 sept. 2012.

[3]colin mathews. "unwelcome innovation." inside higher ed, 22 sept. 2016.

[4]acclaim. "open badges for higher education." mar 27, 2018.

[5]顾远.教育创新:未来就业谁还需要那一纸文凭?[n]. 21世纪经济报道,2016-01-29(20).

声明:未经授权,不得转载。转载请联系麦可思研究编辑部(微信搜索18602824882)。

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